Dans le cadre du programme intergouvernemental pour l’enseignement de l’histoire, le Service de l’Éducation du Conseil de l’Europe a lancé une série de forums sur des sujets clés concernant l’histoire du premier quart du XXIe siècle. Le troisième forum, intitulé « Renforcer la conscience et la culture historiques par l’enseignement supérieur : menaces et défis », s’est tenu à l’Université de Bologne en mai 2024. Cet événement a été organisé en collaboration avec l’Université de Bologne et en partenariat avec des acteurs clés de l’enseignement supérieur : l’Association internationale des universités (AIU), Eurodoc, l’Union des étudiants européens (ESU) et l’Observatoire de la Magna Charta.

Les thèmes suivants ont été abordés lors du troisième Forum pour l’enseignement de l’histoire et figurent dans le présent rapport : la prise en compte de la culture populaire dans la formulation d’un récit historique ; le rôle des pouvoirs publics comme garants du cadre de fonctionnement et de financement de l’enseignement supérieur ; le rôle des acteurs impliqués dans la définition d’un récit historique, notamment pédagogique, rôle qui ne peut être pensé qu’en termes de respect des libertés académiques ; et l’importance pour les apprenants et les citoyens de disposer d’un socle historique commun sur lequel vivre ensemble. Au carrefour d’une réflexion sur l’histoire au sein de l’enseignement supérieur et de discussions sur l’état de l’enseignement supérieur, en particulier la question des libertés académiques et de l’autonomie institutionnelle, le Forum de Bologne a été l’occasion de débats très riches, parfois contradictoires, dont ce rapport témoigne.